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social inclusion
ISSUES RELATED TO THE THEME
The poverty situation of families is such that schoolchildren are called upon to play a predominant role in the performance of household tasks and paid activities, in addition to studies. Some families even refuse to allow their children to go to school, considering "school as a luxury". As traditional culture is a strong force in Burundi, certain prejudices and preconceived ideas are still present in the country. Child poverty is considered a fatality, a divine punishment. The child can therefore be labelled, covered with all kinds of ills and subjected to denigration, verbal and physical violence.
Burundian families tend to downplay the value of the girl, her skills and consider her as dependent on the man. Whether within the family itself or in society, Burundian girls are too often denigrated, humiliated, devalued, belittled because they are perceived as inferior to boys. As a result of this violence, the girl is discouraged, depressed. She feels humiliated, excluded, discriminated against. She loses all self-confidence and no longer dares to participate, respond or give her opinion. It becomes passive in society, and finally accepts the place reserved for it. Because yes, in general, in the Burundian community, it is believed that girls' place is at home to take care of the home.
Sesionet
Sesionet
Jeu traditionnel du drapeau pour permettre aux enfants de comprendre l’intérêt et les bienfaits d’aller à l’école, ce que l’école apporte à l’enfant !
Séance de handball afin de permettre aux enfants de comprendre les différents types de handicap qui existent et que chacun à tout moment peut être touché.
Jeu traditionnel collectif pour permettre aux enfants de comprendre que l’environnement peut être un obstacle pour les enfants en situation de handicap, s’il n’est pas adapté à tous.
Jeu de course individuel pour permettre aux enfants de comprendre que toute personne en situation de handicap doit fournir des efforts pour son épanouissement personnel.
Séance de rugby pour permettre aux enfants d'oser aborder les amalgames orientés vers les enfants en situation de pauvreté pour être plus solidaires avec eux.
Jeu collectif de course afin de faire comprendre aux enfants que le choix de l’école est primordial.
Jeu collectif de handball pour permettre malgré tous les tabous, d'aborder avec les enfants les violences verbales faites aux filles.
Jeu traditionnel de ballon prisonnier pour permettre de faire prendre conscience aux enfants que la place des filles n’est pas à la maison mais à l’école.
Jeu collectif de football et de handball pour permettre, malgré les freins/obstacles, de trouver des solutions pour aider les filles à aller et à se maintenir à l’école.
Jeu collectif afin de défendre tous ensemble les plus vulnérables contre la déscolarisation !
Cette fiche a pour objectif de permettre à l’animateur ou à l’enseignant de comprendre les bases de la thématique abordée. Avec celle-ci il pourra mieux comprendre pourquoi les trois autres thématiques (pauvreté, genre, handicap) ont été choisies pour aborder la problématique de la déscolarisation au Burundi.
Cette fiche a pour objectif de permettre à l’animateur ou à l’enseignant de comprendre les bases essentielles de la thématique abordée, afin qu’il puisse se nourrir de ces éléments pour mieux aborder le sujet avec les enfants lors des débats durant les séances de Playdagogie
Cette fiche a pour objectif de permettre à l’animateur ou à l’enseignant de comprendre les bases essentielles de la thématique abordée, afin qu’il puisse se nourrir de ces éléments pour mieux aborder le sujet avec les enfants lors des débats durant les séances de Playdagogie.
Cette fiche a pour objectif de permettre à l’animateur ou à l’enseignant de comprendre les bases essentielles de la thématique abordée, afin qu’il puisse se nourrir de ces éléments pour mieux aborder le sujet avec les enfants lors des débats durant les séances de Playdagogie.
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