Projet REPLAY : partage des conclusions et des outils pédagogiques

Après 20 mois d'expérimentation, le consortium REPLAY est heureux de partager les principaux enseignements tirés de l'événement de clôture, ainsi que nos jeux pédagogiques. 

Après 20 mois d'expérimentation et d'engagement sur le terrain, le projet REPLAY – Refugees PLAY United – s'est achevé le 14 mars 2026. Retour sur cet événement de clôture marqué par le partage d'expériences et la mise en avant des impacts du projet.

Une clôture au cœur des clubs incubés  

Les 13 et 14 mars 2026, l'événement de clôture s'est tenu en Italie, au CVS Breda, l'un des clubs incubés. Pour rappel, ce projet pilote visait à promouvoir l'inclusion des jeunes déplacés, grâce à l'accès à la pratique sportive au sein de clubs.

La journée des entraîneurs : capitalisation et apprentissage  

Le projet REPLAY s'est articulé autour de plusieurs phases, dont une étape clé d'incubation. La première étape a consisté à former les entraîneurs de notre partenaire italien Liberi Nantes, une association sportive reconnue pour son engagement en faveur de l'accès au sport des demandeurs d'asile et des réfugiés. À l'issue de cette phase, cinq clubs de football italiens ont été sélectionnés pour participer à l'incubation.

Accompagnés pendant cinq mois par un responsable d’incubation et un psychologue du sport, les entraîneurs ont suivi un bootcamp de trois jours sur les défis liés à la migration, les procédures migratoires en Italie et les jeux éducatifs co-créés pour l’occasion. Plusieurs formations supplémentaires sont venues compléter ce soutien, permettant aux participants d’approfondir leurs connaissances sur différents thèmes (langage inclusif, communication, témoignage de la Fondation Olympique pour les Réfugiés).

La journée du 13 mars a été consacrée à une journée de capitalisation, réunissant les clubs pour passer en revue les points forts du projet et identifier les bonnes pratiques. Au cours de différentes sessions d’échanges, les entraîneurs ont partagé leurs expériences sur l’utilisation des jeux, leur fréquence, leur impact sur les jeunes et les séances, ainsi que la contribution de la formation suivie.

D'après leurs retours, l'intégration de jeux dans les séances a facilité l'inclusion des nouveaux arrivants au sein des équipes, tout en favorisant les échanges autour de valeurs essentielles telles que le respect, l'inclusion et le travail d'équipe, et en contribuant à créer une atmosphère plus positive pendant l'entraînement.

Les résultats de cette phase sont particulièrement encourageants : 93% des entraîneurs déclarent se sentir désormais en confiance pour accueillir des jeunes déplacés, et 97% se disent à l’aise pour s’approprier les jeux, les adapter à des groupes mixtes et les utiliser comme levier pour promouvoir l’inclusion et la coopération. Tous ont indiqué qu’ils continueraient à utiliser les outils de REPLAY après la fin du projet.  

Au-delà des chiffres, ce sont surtout les témoignages qui soulignent l’impact concret du projet. L’un des entraîneurs explique qu’il dispose désormais « d’outils pour mieux intégrer les jeunes » et que cette expérience « l’a beaucoup aidé, non seulement dans le football mais aussi dans sa vie quotidienne ». Un autre raconte que, lorsque l’arrivée de nouveaux jeunes a été annoncée à son équipe, l’enthousiasme a été immédiat, même si une question persistait : « comment allons-nous pouvoir échanger avec eux ? ». Cela s’est rapidement avéré ne pas être un problème, les jeunes ayant trouvé des moyens de communiquer à travers le sport et des activités communes.  

L’importance du réseau entre les clubs est également apparue comme un élément clé. Plusieurs entraîneurs ont proposé d’organiser des tournois et des matchs amicaux entre les structures incubées, afin de rassembler des jeunes d’horizons différents et de renforcer les échanges interculturels.  

Ces dynamiques témoignent d’une véritable appropriation du projet par les entraîneurs formés et laissent entrevoir de solides perspectives de pérennité.

La journée des jeunes : mise en pratique et résultats  

La journée du 14 mars était consacrée aux jeunes des clubs accompagnés. Une trentaine d’adolescents et d’enfants ont été accueillis dans les locaux du CVS Breda pour se rencontrer et jouer ensemble. Cette journée a été l’occasion de voir si les jeunes, même sans se connaître, pouvaient collaborer efficacement grâce aux jeux REPLAY.  

Une fois encore, les résultats sont convaincants : sur les 11 adolescents interrogés, 10 estiment que lorsqu’un coéquipier est en difficulté, ils doivent aller l’aider, et 9 indiquent que les jeux en équipe leur permettent de mieux se connaître. Au cours des derniers mois, les jeunes ont pu vivre des situations de coopération dans la pratique, développer leur capacité d’écoute et renforcer leurs liens au sein des équipes.

Et après ?

La clôture de REPLAY - Refugees PLAY United - marque en réalité le début d’une dynamique plus large :  

• Des entraîneurs mieux formés et plus confiants
• Des clubs dotés d’outils concrets pour promouvoir l’inclusion  
• Des centres d’accueil mieux informés  
• Des jeunes sensibilisés aux valeurs de coopération et d’entraide.  

Afin de continuer à tirer parti des expériences et des enseignements tirés tout au long du projet, nous sommes également ravis de partager les jeux éducatifs développés dans le cadre de REPLAY.  

Des jeux sportifs coopératifs pour promouvoir l’inclusion des jeunes exilés – le projet Replay

Dans le cadre du projet REPLAY - Refugees PLAY United -, deux catégories de jeux sportifs ont été co-créées par PLAY International, Liberi Nantes et Sport & Citoyenneté. Ces jeux constituent des outils éducatifs innovants visant à promouvoir l’inclusion sociale et le bien-être des jeunes exilés et des personnes déplacées par le biais du sport.  

Un diagnostic pour cerner les obstacles

Un diagnostic préliminaire a permis d’identifier plusieurs défis majeurs auxquels sont confrontées les personnes déplacées pour accéder au sport et le pratiquer :

• L’accès aux installations sportives : éloignement des infrastructures, restrictions d’ouverture et manque d’activités inclusives, ce qui souligne l’importance de clubs tels que Liberi Nantes.
• La culture sportive : réticence et méfiance des familles à l’égard des associations sportives, ce qui limite la participation des jeunes, en particulier des filles.
• Le lien entre les secteurs sportif et social : manque de communication et de collaboration entre les acteurs sportifs et sociaux, entraînant une méconnaissance des parcours des réfugiés, d’une part, et des réalités des travailleurs sociaux, d’autre part.
• Le travail éducatif au sein des clubs sportifs : priorité accordée à la compétition, au détriment de l’inclusion sociale et du rôle éducatif du sport.
• Le manque de coordination au sein de l’écosystème : absence de passerelles entre les différents acteurs travaillant avec les jeunes, limitant le potentiel social et éducatif du sport.
• Les moyens financiers : ressources familiales limitées et manque de financement des structures sociales, restreignant l’accès des jeunes aux activités sportives.

Une réponse pédagogique pour favoriser l’inclusion

Pour relever ces défis, le consortium REPLAY a conçu six jeux éducatifs. Tous ces jeux visent à développer les compétences psychosociales des jeunes bénéficiaires, en particulier celles liées à la coopération et à la communication.

Adaptée à un public âgé de 8 à 17 ans, cette méthode repose sur une structure en trois étapes :

1. L’échauffement
2. Le jeu, décliné en plusieurs phases, permettant de mettre en perspective un thème donné
3. Le retour au calme, pour engager un débat sur la séance passée

Les principes fondamentaux des jeux REPLAY : jeux 100 % coopératifs et activités socio-sportives

L'objectif des jeux « 100 % coopératifs » est d'encourager les enfants à jouer et à réussir de manière collective et coopérative :

• Une équipe a un objectif commun : soit tout le monde gagne, soit tout le monde perd
• Un défi externe est ajouté (par exemple, défi de score, amélioration du temps)
• Les jeunes sont encouragés à échanger et à débattre collectivement afin d’élaborer des stratégies communes
• Les actions doivent être menées collectivement (par exemple, transporter des objets à deux)
• Les jeux permettent de passer d’une logique de compétition (en équipe) à une approche collaborative (tous ensemble).

L’objectif des jeux d’« activités socio-sportives » est de favoriser la cohésion sociale en développant des relations positives entre les joueurs. Ils s’appuient sur des activités sportives et de loisirs, la poursuite d’objectifs communs, des règles inclusives, ainsi que le travail d’équipe, la communication et le renforcement de la confiance en soi et des autres.

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