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PROMOTION OF GENDER EQUALITY
ISSUES RELATED TO THE THEME
Sex and gender are two quite distinct concepts, and to be distinguished. The first concerns physical, biological and anatomical characteristics, while the second is the result of a social construction. Sex is a categorization of individuals according to natural attributes and physiological capacities inherent in reproduction. The categorization "male" and "female" is therefore part of it.
Gender, on the other hand, represents socially determined roles based on the sex to which one belongs. This applies not only to behaviours, activities, but also to attributes or characteristics that a society considers appropriate for a particular gender.
The concepts "male" and "female" correspond to categories of "gender".
To enable students to combat gender stereotypes and contribute to gender equality, it is necessary to develop their critical thinking and thinking autonomy. Being able to identify gender stereotypes, whether one's own or those of others, means recognizing them by distanceing oneself from them. Moreover, to overcome them, it is a question of being able to deconstruct them, not to maintain them or encourage them.
Students need to be aware that everyone is different, far beyond their gender. The desires, motivations, characteristics do not depend on it at all. They can be brave, calm, mathematically gifted, love the sea, spaghetti or rap, whatever their sex. Thus, to feel fulfilled, to feel fulfilled, to do what they like, it is important that they can make their choices as independently as possible, regardless of the gender stereotypes that can influence them.
They talk about it
Testimonies
At first, in this school and in my class in particular, football was only for boys. Now, in my class, they all play together and have fun. Boys are even the first to notice that girls are well placed, that they score.
I liked it because it taught me to shoot better, to make better passes and not to say that the boys they know how to shoot and the girls, they don't know how to shoot.
We understood that we can be mix, boys and girls. It is often thought that girls are less strong but it is only "clichés", girls too are strong.
Sesionet
Sesionet
Jeu traditionnel de balle aux prisonnier pour permettre aux élèves de faire la différence entre ce qui relève du sexe et ce qui relève du genre, pour mieux lutter contre ses propres idées reçues.
Jeu collectif par équipes afin de permettre aux élèves d'identifier les stéréotypes genrés que diffusent les médias pour mieux se questionner et lutter contre.
Jeu traditionnel de passe à 5 pour permettre aux élèves de comprendre l’évolution des droits des femmes et de prendre conscience de la longueur et de la fragilité d’un tel processus.
Séance d'acrosport pour faire comprendre aux élèves que chacun a des caractéristiques propres,quel que soit son sexe, et que la mixité peut favoriser une meilleur coopération.
Jeu collectif de balle pour permettre aux élèves de se fixer des objectifs et de faire des choix en fonction de ses ressources, de ses motivations.
Séance d'athlétisme pour permettre aux élèves de reconnaitre ce qui les motive et leurs donne envie de pratiquer pour choisir une activité adaptée plutôt que subie.
La fiche thématique Playdagogie Promotion de l’Égalité Filles-Garçons présente le contexte, les enjeux et les notions clés liés à la thématique pour accompagner les enfants.
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Ressources
Pour aller plus loin
pour adultes
Outils CANOPE
L’école des genres
L’égalité filles-garçons selon l’UNICEF
Obtenir des réponses auprès du défenseur des droits
Réseau des chargés de mission académiques égalité filles - garçons
Avec les enfants
1 jour, 1 question : C’est quoi l’égalité entre les filles et les garçons?
Wikimini
Mon Petit Quotidien : égalité filles-garçons